کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6841515 1435403 2018 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A comparison of video modelling techniques to enhance social-communication skills of elementary school children
ترجمه فارسی عنوان
مقایسه تکنیک های مدل سازی ویدئو برای افزایش مهارت های ارتباطی از کودکان ابتدایی
کلمات کلیدی
مدل سازی ویدئو، مدارس، مهارت های ارتباطی،
ترجمه چکیده
در این مطالعه اثر مدل سازی ویدئو با و بدون روایت تعبیه شده بر مهارت های ارتباطی اجتماعی چهار کودک مدرسه معمولی مقایسه شده است. رفتارهای هدف، به نوبه خود مناسب صحبت کردن و اصلاح وضعیت بدن مکالمه مناسب بود. اثرات دیفرانسیل دو روش مدل سازی ویدئو با استفاده از طرح های درمان جایگزین با رفتار هدف و شرایط درمان مقابله شد. پاسخگویی به هر دو رفتار هدف در مقایسه با مقادیر هنجاری در حین ارزیابی اولیه، اما بهبود در مرحله تداخل متناوب بود و در سطوح هورمونی در سطح فرایند بهینه و در پیگیری باقی ماند. مدل سازی ویدئو با روایت کارآمدتر از مدل سازی ویدئو بدون روایت برای همه چهار شرکت کننده بود و برای دو نفر موثرتر بود. پیامدهای یافته ها و پیشنهادات برای پژوهش های آینده مورد بحث قرار گرفته است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
مقایسه تکنیک های مدل سازی ویدئو برای افزایش مهارت های ارتباطی از کودکان ابتدایی
چکیده انگلیسی
This study compared the effect of video modelling with and without embedded narration on the social communication skills of four typical school children. Target behaviours were appropriate conversational turn taking and correct conversational body posture. The differential effects of the two video modelling procedures were assessed using Alternating Treatments Designs with target behaviours and treatment conditions counterbalanced. Responding on both target behaviours was below normative levels during baseline assessment but improved across the alternating treatments phase, and remained at or above normative levels across an optimal treatments phase and in follow-up. Video modelling with narration was more efficient than video modelling without narration for all four participants and more effective for two. Implications of the findings and suggestions for future research are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 87, 2018, Pages 100-109
نویسندگان
, , , , ,