کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6841521 1435403 2018 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The impact of outdoor youth programs on positive adolescent development: Study protocol for a controlled crossover trial
ترجمه فارسی عنوان
تأثیر برنامه های جوانان در فضای باز بر رشد مثبت نوجوانان: پروتکل مطالعه یک پرونده متقاطع کنترل شده
کلمات کلیدی
پروتکل تحقیق، آموزش در فضای باز، مداخله، محاکمه متقاطع، یادگیری اجتماعی و احساسی، بلوغ،
ترجمه چکیده
این مقاله یک پروتکل تحقیقاتی برای یک آزمایش متقاطع نیمه تجربی از یک برنامه ماجراجویی در فضای باز برای دانش آموزان 9 ساله در استرالیا ارائه می دهد. مطالعات قبلی نتایج متعددی از اردوگاه های فضای باز و برنامه های ماجراجویی را گزارش کرده اند اما تفسیر محتاطانه به علت محدودیت های روش های تحقیقاتی که معمولا مورد استفاده قرار می گیرند، قابل تفسیر است. این مطالعه طی یک دوره 36 ماهه انجام می شود و برنامه آموزشی هدفمند 7 روزه در فضای باز (اردوگاه) را برای ترویج تعدیل مثبت در جوانان مورد بررسی قرار می دهد. حداکثر 400 نفر (14-16 ساله) از دو مدرسه متوسطه ویکتوریا استخدام خواهند شد. معیارهای نتیجه گیری عبارتند از: سلامت اجتماعی و عاطفی خود گزارش شده، و رتبه بندی معلمان از عملکرد تحصیلی و رفتار مدرسه گزارش شده است. نتایج به علاقه مندان به مربیان بین المللی و کسانی که در بهبود سلامت اجتماعی و عاطفی در نوجوانان علاقه مند هستند، اهمیت دارد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
تأثیر برنامه های جوانان در فضای باز بر رشد مثبت نوجوانان: پروتکل مطالعه یک پرونده متقاطع کنترل شده
چکیده انگلیسی
This paper presents a research protocol for a quasi-experimental crossover trial of an outdoor adventure program for Year 9 school students in Australia. Previous studies have reported a range of positive outcomes of outdoor camps and adventure programs but warrant cautious interpretation due to limitations in research methods typically employed. This study takes place over a period of 36 months and examines a purpose-designed, seven-day outdoor program (camp) intended to promote positive adjustment in young people. Up to 400 participants (ages 14-16 years) will be recruited from across two Victorian secondary schools. Outcome measures include self-reported social and emotional health, and teacher-reported ratings of academic performance and school conduct. Results will be of interest to educators internationally and those involved in improving social and emotional health in adolescents.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 87, 2018, Pages 22-35
نویسندگان
, , , , ,