کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6841561 1435416 2015 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Multi-grade teaching practices in Austrian and Finnish primary schools
ترجمه فارسی عنوان
شیوه های تدریس چند درجه ای در مدارس ابتدایی اتریش و فنلاند
کلمات کلیدی
برنامه تحصیلی، تفکیک، تدریس چند درجه ای، پرسشی روایت، آموزش همکار مدرسه روستایی،
ترجمه چکیده
این مقاله، استراتژی های تدریس مورد استفاده در کلاس های چند درجه ای در پنج مدارس ابتدایی روستایی در اتریش و فنلاند را بر اساس تحلیل محتوا از مصاحبه های معلم رونویسی توصیف می کند. دو نوع اصلی از استراتژی ها شناسایی شد: شیوه هایی که (1) هدف کاهش یا (2) سرمایه گذاری بر ناهمگونی دانش آموزان. نتایج نشان می دهد که چگونه آموزش چند درجه ای می تواند تحقق یابد و چگونه می تواند به طور مؤثری از آموزش دانش آموزان فردی حمایت کند. یافته های مربوط به آموزش معلمان با هدف افزایش آگاهی از مهارت های حرفه ای مورد نیاز در شیوه های تدریس با کیفیت بالا در آموزش چند درجه ای مورد بحث قرار می گیرد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
شیوه های تدریس چند درجه ای در مدارس ابتدایی اتریش و فنلاند
چکیده انگلیسی
This article describes the teaching strategies used in multi-grade classes in five small rural primary schools in Austria and Finland on the basis of the content analysis of transcribed teacher interviews. Two main types of strategies were identified: practices that (1) aim to reduce or (2) capitalize on students' heterogeneity. The results illustrate how differently multi-grade teaching can be realized and how it can effectively support individual student learning. The findings are discussed with regard to teacher education with the intention of increasing the awareness of the professional skills required in high-quality teaching practices in multi-grade teaching.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 74, 2015, Pages 104-113
نویسندگان
, ,