کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6844411 1436360 2018 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Incentives and test anxiety may moderate the effect of retrieval on learning
ترجمه فارسی عنوان
انگیزه و اضطراب امتحان می تواند تأثیر بازیابی بر یادگیری را کاهش دهد
کلمات کلیدی
یادگیری، انگیزه، اثر تست، بازیابی، اضطراب امتحان،
ترجمه چکیده
بسیاری از مطالعات نشان داده اند که بازیابی بازی باعث بهبود یادگیری در زمینه های مختلف می شود. به طور مشابه، مطالعات دیگر نشان داده اند که ارائه انگیزه ها باعث بهبود یادگیری می شود، در حالی که اضطراب امتحان مانع یادگیری می شود. مطالعات اندکی در مورد اثرات ترکیبی احتمالی انگیزه ها و اضطراب امتحان هنگام بررسی بازیابی بازی مورد بررسی قرار گرفته اند. در این مطالعه، انگیزه های بین سوژه ها و اضطراب امتحان در بین دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. جالب توجه است، ترکیب انگیزه با عمل بازیابی مطلوب نبود. ایجاد چنین اثرات مرزی ممکن است برای شناسایی بهترین روش ها در هنگام استفاده از بازیابی اطلاعات کمک کند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
انگیزه و اضطراب امتحان می تواند تأثیر بازیابی بر یادگیری را کاهش دهد
چکیده انگلیسی
Many studies have shown that retrieval practice improves learning in various settings. Similarly, other studies have shown that offering incentives improves learning, whereas test anxiety inhibits learning. Few studies have examined the possible combined effects of incentives and test anxiety when examining retrieval practice. The current study manipulated incentives between subjects and test anxiety within subjects. Interestingly, combining incentives with retrieval practice was not optimal. Establishing such boundary effects may help to identify best practices when using retrieval practice.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 63, April 2018, Pages 70-77
نویسندگان
, , ,