کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6844852 621071 2016 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Resiliency predicts academic performance of Lebanese adolescents over demographic variables and hope
ترجمه فارسی عنوان
انعطاف پذیری عملکرد علمی نوجوانان لبنان را بر متغیرهای دموگرافیک و امیدوار کننده پیش بینی می کند
کلمات کلیدی
انعطاف پذیری، امید، دستاوردهای علمی، هزینه تحصیل، جنسیت،
ترجمه چکیده
هدف این مقاله بررسی عوامل تنش زایی (حس تسلط، حس وابستگی و واکنش احساسی) است و امید به عنوان پیش بینی کننده عملکرد تحصیلی، در حالی که کنترل جنسیت، هزینه تحصیل و سن را دارد. تفاوت در عوامل بازدارندگی در هزینه های جنس و هزینه تحصیل نیز مورد بررسی قرار گرفت. شرکت کنندگان 599 نوجوان لبنانی (330 زن) از سن 11 تا 19 سال داشتند. عوامل انعطاف پذیری، عملکرد تحصیلی را نسبت به جنس، هزینه تحصیل و امید پیش بینی کردند، و نقش مهمی در عملکرد تحصیلی متوسط ​​/ دیرتر از نوجوانی داشتند. تفاوت های جنسیتی در واکنش های احساسی (حاشیه ای) و احساس وابستگی وجود دارد، در حالی که زنان در هر دو مورد نمره بالاتر از مردان دارند. در نهایت، نوجوانانی که هزینه های تحصیلی کمتری کسب کرده اند کمتر از افرادی است که هزینه های تحصیلی متوسط ​​در مورد واکنش های احساسی دارند و به طور متوسط ​​کمتر از کسانی است که هزینه های تحصیلی بالاتری دارند. ارتباط این یافته ها با انعطاف پذیری در میان نوجوانان، همراه با مفاهیم و توصیه هایی برای تحقیقات و آموزش های آینده، مورد بحث قرار می گیرد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
انعطاف پذیری عملکرد علمی نوجوانان لبنان را بر متغیرهای دموگرافیک و امیدوار کننده پیش بینی می کند
چکیده انگلیسی
This paper aims at investigating resiliency factors (sense of mastery, sense of relatedness, and emotional reactivity), and hope as predictors of academic performance, while controlling for gender, tuition fees, and age. Differences in resiliency factors across gender and tuition fees were also explored. Participants were 599 Lebanese adolescents (330 female), ranging from ages 11 to 19. Resiliency factors predicted academic performance over gender, tuition fees, and hope, and played a more important role in the academic performance of middle/late than early adolescence. Gender differences were found in emotional reactivity (marginal) and sense of relatedness, with females scoring higher than males in both cases. Finally, adolescents with low tuition fees scored lower than those with middle tuition fees on emotional reactivity and marginally lower than those with high tuition fees on sense of relatedness. The relevance of these findings to resiliency among adolescents is discussed, along with implications and recommendations for future research and educational practice.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 48, May 2016, Pages 9-16
نویسندگان
, , ,