کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6848861 1436665 2016 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Aprendiendo a ser psicólogo: transiciones identitarias en el aula universitaria
ترجمه فارسی عنوان
یادگیری یک روانشناس: انتقال هویت در کلاس درس
کلمات کلیدی
دانشجو یادگیری کلاس درس دانشگاه زمینه های اجتماعی فرهنگی، هویت دانشجو یادگیری، کلاس درس دانشگاه زمینه های اجتماعی فرهنگی، هویت
ترجمه چکیده
هدف این مقاله بررسی معانی و انتقال هویتی است که دانش آموزان روانشناسی در حین مشارکت در موضوع روانشناسی کاربردی طرح می کنند. این مطالعه با استفاده از مشاهدات کیفی و مصاحبه عمیق با 16 دانشآموز در دانشکده مطالعات عالی دانشگاه ایالتی مؤسسه ملی دانشگاه مکزیک انجام شد. ما جنبه های فرایند یادگیری مشترک که در کلاس درس اتفاق افتاد را تحلیل کردیم و روش هایی که شرکت کنندگان در آن از محیط های تحلیلی و اجتماعی، بین تئوری و عمل، بین وضعیت آنها به عنوان دانش آموزان و به عنوان پسران و دختران و بین حال حاضر خود هویت و طرح خود را به عنوان حرفه ای. این مطالعه به این نتیجه رسید که کلاس درس فضای یادگیری را ایجاد می کند که تمایل دارد روند تشخیص هویت را ارتقا دهد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری استراتژی و مدیریت استراتژیک
پیش نمایش مقاله
یادگیری یک روانشناس: انتقال هویت در کلاس درس
چکیده انگلیسی
The purpose of this paper is to analyze the meanings and identity transitions that psychology students project while participating in the subject of Applied Psychology. The study was conducted with 16 students at the Iztacala Faculty of Higher Studies, of the National Autonomous University of Mexico, using qualitative observation and in-depth interviews. We analyzed the aspects of the shared learning processes that took place in the classroom and the ways in which the participants performed crossovers of analytical and social contexts, between theory and practice, between their condition as students and as sons and daughters, and between their present identities and the projection of themselves as professionals. The study concluded that the classroom constitutes a learning space that tends to promote processes of identity formation.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Revista de la Educación Superior - Volume 45, Issue 179, July–September 2016, Pages 41-53
نویسندگان
, ,