Negotiated voices: Reflections on educational experiences and identity by two transnational migrant women

در این مقاله، به عنوان دو زن مهاجر فرانسوی از رنگ، ما هر دو امتیاز و اختیاری را که به وسیله آموزش های ما به دست می آوریم، تحت تاثیر قرار می دهد و محدودیت های پدرسالارانه را بازگو می کنیم. ما همچنین حس آسیب پذیری و "بی صدا بودن" خود را به عنوان مهاجران در تعریف موقعیت های ما و هویت های جنسیتی در یک فضای فراملی بررسی می کنیم. درون مفاهیم در داستانهای ما، اثرات پست مدرن، آموزش، جنسیت، پدرسالاری، گفتمان هویت و فراملیتی را تحلیل می کنیم. با استفاده از تنفس تحریک آمیز از طریق "مناظر صمیمی" خودکارشناسی، ما بر روابط زنانه میان نسلها، به ویژه با مادران ما تمرکز می کنیم. از طریق لنزهای فمینیستی اجتماعی و فرهنگی، پست مدرن و فراملیتی، ما استدلال های ما در مورد انکار "صدا" را بدون در نظر گرفتن دستاوردهای آموزشی ثابت می کنیم. داستان های ما به گفتمان هایی که در اطراف ابهامات در اطراف مفاهیم متضاد و متضاد آموزش و پرورش، جنسیت، تفاوت ها و هویت های اجتماعی و فرهنگی در فضاهای تاریخ های تکمیلی و فراملیتی متمرکز هستند، کمک می کند.