Meeting the emotion! Application of the Federico II Model for pet therapy to an experience of Animal Assisted Education (AAE) in a primary school

Les auteurs discutent sur les critères qu'ils ont trouvés utiles pour un éducation assistée par animal (EAA) intervention dans une école primaire, utilisé pour promouvoir, chez les enfants, l'interaction avec les animaux, en les aidant à reconnaître leurs propres émotions et celles des autres. En règle générale, ces interventions sont considérées comment un support valable pour les enfants qui souffrant de troubles affectifs ou comportementaux, mais ils peuvent être également un intérêt de psychologie de la santé, comment un facteur de protection contre les états marqués de stress, l'anxiété et les difficultés dans les programmes de formation. Dans cet article, les auteurs proposent une procédure réalisée selon les directives proposées dans le modèle frédéricain pour le zoothérapie, avec une équipe composée d'un psychothérapeute et un vétérinaire avec une formation spécifique en relation entre les humains et les animaux, un chien et trois ânes. L'intervention, adressée à 21 étudiants appartenant à une troisième classe (8 ans) de qualité, est destinée à promouvoir en contact avec les émotions primaires telles que la joie, la colère, la peur, la tristesse, le dégoût, la surprise. Les activités proposées, guidés par une approche ludique, ont aidé les enfants à reconnaître et à comprendre ces émotions et de développer leurs compétences relationnelles.