When in Rome: Intercultural learning and implications for training

یادگیری نیاز به کسب و استفاده از دانش دارد. چگونه افراد از یک فرهنگ دیگر بدست می آیند؟ چگونه آنها از این دانش استفاده می کنند تا کارآمد در یک محیط فرهنگی جدید کار کنند؟ چه نوع آموزشی می تواند یادگیری بین فرهنگی را تقویت کند؟ این سؤالات در بسیاری از ادبیات تحقیق کاربردی و پایه، با مفاهیم، ​​روش ها و اقدامات متفاوت، مورد توجه بوده است. در این مقاله، بینش های این ادبیات مختلف را بررسی می کنیم. ما در میان یافته های تحقیق در مورد مهاجران، مدیران خارجی و دانشجویان تبادلی، همبستگی وجود دارد. ما همچنین در تحقیق مبتنی بر آزمایش مبتنی بر یادگیری برای ارائه فرآیندهای شناختی درگیر در یادگیری میان فرهنگی است. در بخش اول ما تمرکز داریم بر دستیابی به دانش فرهنگی، بررسی ادبیات طولانی در مورد تطبیق مهاجرین و تنظیمات غیرقانونی بررسی عوامل پیشنهادی تعدیل و عملکرد بین فرهنگی. در بخش دوم ما روی نمایش مهارت ها تمرکز می کنیم و بررسی می کنیم که چگونه تازه واردان یک محیط فرهنگی دانش خود را از این طریق به منظور تعدیل رفتار و قضاوت هایشان اعمال می کنند. ما بر اساس یافته های مربوط به تفاوت های فردی و شرایط موقعیتی که پیش بینی عملکرد را پیشنهاد می کنند آموزش برای استفاده بهینه از دانش فرهنگی را با تطبیق رفتار و قضاوت با توجه به عوامل موقعیتی، می سنجیم.