کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
7254314 | 1472198 | 2014 | 27 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
When in Rome: Intercultural learning and implications for training
ترجمه فارسی عنوان
هنگامی که در رم: یادگیری بین فرهنگی و مفاهیم برای آموزش
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
یادگیری نیاز به کسب و استفاده از دانش دارد. چگونه افراد از یک فرهنگ دیگر بدست می آیند؟ چگونه آنها از این دانش استفاده می کنند تا کارآمد در یک محیط فرهنگی جدید کار کنند؟ چه نوع آموزشی می تواند یادگیری بین فرهنگی را تقویت کند؟ این سؤالات در بسیاری از ادبیات تحقیق کاربردی و پایه، با مفاهیم، روش ها و اقدامات متفاوت، مورد توجه بوده است. در این مقاله، بینش های این ادبیات مختلف را بررسی می کنیم. ما در میان یافته های تحقیق در مورد مهاجران، مدیران خارجی و دانشجویان تبادلی، همبستگی وجود دارد. ما همچنین در تحقیق مبتنی بر آزمایش مبتنی بر یادگیری برای ارائه فرآیندهای شناختی درگیر در یادگیری میان فرهنگی است. در بخش اول ما تمرکز داریم بر دستیابی به دانش فرهنگی، بررسی ادبیات طولانی در مورد تطبیق مهاجرین و تنظیمات غیرقانونی بررسی عوامل پیشنهادی تعدیل و عملکرد بین فرهنگی. در بخش دوم ما روی نمایش مهارت ها تمرکز می کنیم و بررسی می کنیم که چگونه تازه واردان یک محیط فرهنگی دانش خود را از این طریق به منظور تعدیل رفتار و قضاوت هایشان اعمال می کنند. ما بر اساس یافته های مربوط به تفاوت های فردی و شرایط موقعیتی که پیش بینی عملکرد را پیشنهاد می کنند آموزش برای استفاده بهینه از دانش فرهنگی را با تطبیق رفتار و قضاوت با توجه به عوامل موقعیتی، می سنجیم.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
مدیریت، کسب و کار و حسابداری
بازاریابی و مدیریت بازار
چکیده انگلیسی
Learning requires acquiring and using knowledge. How do individuals acquire knowledge of another culture? How do they use this knowledge in order to operate proficiently in a new cultural setting? What kinds of training would foster intercultural learning? These questions have been addressed in many literatures of applied and basic research, featuring disparate concepts, methods and measures. In this paper, we review the insights from these different literatures. We note parallels among findings of survey research on immigrants, expatriate managers, and exchange students. We also draw on experiment-based research on learning to propose the cognitive processes involved in intercultural learning. In the first section, we focus on acquiring cultural knowledge, reviewing longstanding literatures on immigrant acculturation and expatriate adjustment investigating antecedents of intercultural adjustment and performance. In the second section, we focus on displaying proficiency, examining how newcomers to a cultural setting deploy their knowledge of it in order to adjust their behavior and judgments. We draw upon findings about individual differences and situational conditions that predict performance to suggest training for optimal use of cultural knowledge by adapting behaviors and judgments according to situational factors.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Research in Organizational Behavior - Volume 34, 2014, Pages 189-215
Journal: Research in Organizational Behavior - Volume 34, 2014, Pages 189-215
نویسندگان
Michael W. Morris, Krishna Savani, Shira Mor, Jaee Cho,