کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7371330 1479686 2018 42 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Do boys benefit from male teachers in elementary school? Evidence from administrative panel data
ترجمه فارسی عنوان
آیا پسران از آموزگاران مرد در مدرسه ابتدایی بهره مند می شوند؟ شواهد از داده های پانل اداری
ترجمه چکیده
با دخترانی که در بسیاری از شاخص های آموزش و پرورش، پسران را غافلگیر کرده اند، فمینیستی است؟ از آموزش مدرسه ابتدایی، بحث در مورد معایب آن برای دانش آموزان مرد است. از این رو، با استفاده از داده های پانل اداری در مورد جهان دانش آموزان، معلمان و مدارس در یک ایالت آلمان، من از درون مدرسه و تغییر درون معلم برای تست تأثیرات جنسیت معلم بر نوع مدرسه راهنمایی که پس از انتخاب در آلمان سیستم آموزشی چندتایی نتایج نشان می دهد که هیچ تاثیری از جنس معلم در مورد نوع مدرسه توصیه شده یا انتخاب شده برای پسران یا دختران وجود ندارد. حتی زمانی که تجزیه و تحلیل دانش آموزان را به دبیرستان می برد، هیچ تاثیری از جنسیت معلم ابتدایی معلوم نیست بر تغییرات بعدی در تکرار نوع مدرسه یا کلاس.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
چکیده انگلیسی
With girls having overtaken boys in many education indicators, the “feminization” of elementary school teaching is generating debate about its disadvantages for male students. Hence, using administrative panel data on the universe of students, teachers, and schools in one German state, I exploit within-school and within-teacher variation to test for teacher gender effects on the type of middle school recommended and then chosen in the German multitrack educational system. The results indicate barely any effect of teacher gender on either recommended or chosen school type for either boys or girls. Even when the analysis follows students into middle school, no effects of elementary school teacher gender are discernible on either subsequent changes in school type or grade repetition.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Labour Economics - Volume 51, April 2018, Pages 340-354
نویسندگان
,