Study on the context of school-based disaster management

در سال های اخیر، بروز و تاثیر بلایای طبیعی به شدت افزایش یافته است. مدارس مسئول نه تنها آموزش دانش مدیریت بحران است، بلکه همچنین به عنوان پناهگاه های تخلیه خدمت می کنند. وقوع بلایای بسیار غیر قابل پیش بینی است. اگر یک فاجعه در طول ساعات مدرسه اتفاق بیفتد، مدارس باید ریسک هایی را که دانش آموزان در معرض آن قرار می گیرند و در معرض چنین رویدادی قرار دارند را در نظر بگیرند. علاوه بر این، اگر مدارس بتوانند به طور جامع سازماندهی آمادگی محیطی عملی، برنامه های نرم افزاری و آموزش فاجعه، سپس آسیب ها، تلفات و آسیب های ملکی را به طور موثر کاهش دهند، مدرسه بتواند رویکرد مدیریت همه خطرها را اجرا کند. بنابراین، این مطالعه یک چارچوب ارزیابی برای مدیریت مداوای فاجعه مدرسه شامل مفاهیم نظیر تنظیم سناریو، تفکر اضطراب و روانشناسی فاجعه را ایجاد کرد. طرح مدیریت فاجعه مدرسه و صحت و اعتبار مته های فاجعهی به عنوان اساس ارزیابی مورد استفاده قرار گرفت. با توجه به مدارس موجود در تایوان، این مطالعه شاخص هایی را برای پنج ابعاد ارزیابی ارائه می دهد که شامل زمینه های محیطی، توانایی مدرسه، نقشه مداوای فاجعه مدرسه، واردات منابع مربوطه و تدریس و تدریس مواد آموزشی است. در نهایت، 35 مدرسه مورد بررسی قرار گرفت تا اطمینان حاصل نماید که سیستم نشانگر مدیریت بحران مدرسه، می تواند به طور موثر تشخیص و مدرن سازی وضعیت مدیریت بحران هر نوع مدرسه را مورد بررسی قرار دهد. علاوه بر این، این سیستم می تواند مدارس را به طور منظم بازرسی و تایید وظایف مختلف مدیریت فاجعه را تسهیل کند، درنتیجه توانایی آنها در پاسخ به بلایا افزایش می یابد.