The Impact of Secondary School Transition on Self-Concept and Self-Esteem

A transição para o 2° ciclo tem lugar em Portugal num momento anterior ao da maioria dos países ocidentais. Este estudo teve como objetivo analisar o impacto desta transição sobre o autoconceito e auto-estima dos alunos Portugueses, bem como identificar potenciais efeitos de género. A amostra incluiu 377 alunos (Mage = 9.46; SD = 0.93; 52.8% rapazes), aos quais foram aplicados questionários de autorrelato no 4° (a meio e no fim) e 5° ano (no início e no fim). Para avaliar a evolução das autoperceções foram utilizados modelos lineares multinível. Os resultados mostram diminuições significativas em todas as dimensões do autoconceito e na auto-estima com a transição. Existiram diferenças de género com os rapazes a apresentarem maiores reduções no autoconceito emocional e as raparigas no autoconceito académico. Os alunos retidos no 5° ano tiveram decréscimos maiores em todas as autoperceções. Os resultados ilustram a importância de intervenções preventivas na transição para o 2° ciclo de forma a reduzir o impacto negativo destas sobre as autoperceções.