La mesure de l’estime de soi à l’adolescence : proposition d’une nouvelle échelle multidimensionnelle (Emesa)

RésuméÀ partir de différents constats quant aux enjeux de l’estime de soi à l’adolescence, cet article présente le développement d’une nouvelle échelle pour la mesurer. Conçue de manière multidimensionnelle, elle scrute les principales sphères de vie des adolescents. Les études de validation ont permis d’asseoir une structure factorielle satisfaisante, accompagnée d’une bonne consistance interne de chaque dimension et d’une fidélité test-retest élevée. Sa validité externe a été explorée par la passation simultanée du MDI-C et montre que toutes les dimensions de l’estime de soi sont associées aux symptômes dépressifs. Aussi, les variations dans l’estime de soi, et ses composantes, selon le sexe et la trajectoire scolaire ont amené à la construction d’étalonnages spécifiques filles/garçons et lycéens/apprentis.

Drawing from the international statements about self-esteem's issues, this paper presents the development of a new French scale to assess it. With a multidimensional design, the tool aims to scrutiny the adolescents’ principal areas of life. The elements of validity showed that the factorial structure was satisfactory, the internal consistence of each dimension was good and the test-retest fidelity was quite high. The external validity was explored with the assistance of the MDI-C and showed that all dimensions of self-esteem were linked to depressive symptoms. The variations of the self-esteem, and of its components, depending on the gender and on the academic course have led us to build specific standardization for boys and girls and for apprentices and high school students.