The Unfair Card Game: A promising tool to assess externalizing behavior in preschoolers

The assessment of externalizing behavior (EB) in preschoolers is crucial in developmental psychopathology. In the absence of any gold standard measure, new tools contribute to a multi-method and multi-informant approach. The aim of the current study is to present and validate a new observational paradigm, the Unfair Card Game (UCG), intentionally structured to increase the likelihood that negative affect, agitation and inattention will emerge during a video-recorded task. It was administered to 268 young children, and the results were validated by means of factorial analysis, reliability analyses, inter-rater agreement, test–retest, discriminant analyses and external validation with the Child Behavior Checklist (Achenbach & Rescorla, 2004). The validity of the UCG is supported by the findings.

RésuméL’évaluation des comportements externalisés chez les jeunes enfants est un enjeu crucial en psychopathologie du développement. En l’absence d’un instrument de mesure optimal, la validation de nouveaux dispositifs contribue à l’approche multi-méthodes et multi-informateurs. L’objectif de cette étude est de présenter et de valider un nouveau paradigme d’observation, le jeu de carte truqué (UCG). Ce jeu a été conçu pour favoriser l’apparition des affects négatifs, de l’agitation et de l’inattention au cours d’une tâche vidéo filmée. Il a été administré à 268 jeunes enfants et les résultats ont fait l’objet d’une validation par analyse factorielle, indices de consistance interne, accord inter-codeur, fidélité test–retest, analyses discriminantes et d’une validation externe avec le Child Behavior Checklist (Achenbach & Rescorla, 2004). La validité de l’UCG est soutenue par les résultats.