Stabilité à long terme des scores du WISC-IV : forces et faiblesses personnelles

RésuméL’intelligence étant considérée comme un trait stable à travers le temps, le psychologue fait des prédictions sur les futures performances de l’enfant à partir de l’interprétation des notes du WISC-IV. Or, la stabilité des notes au niveau interindividuel n’implique pas nécessairement leur stabilité au niveau intra-individuel. Par une procédure test-retest, la stabilité des catégories qui décrivent les performances, ainsi que la stabilité des forces et des faiblesses personnelles sont évaluées sur un échantillon de 277 enfants âgés de 7 à 12 ans. La stabilité catégorielle révèle que la classification en sept catégories qualitatives proposée par les concepteurs du WISC-IV ne permet pas des prédictions fiables. La stabilité des forces personnelles et des faiblesses personnelles est peu satisfaisante pour les différents indices.

Intelligence is considered as a stable trait over time; psychologists make predictions about the future performance of the child from the interpretation of the WISC-IV scores. However, stability at interindividual level does not necessarily imply stability at intra-individual level. By a test-retest procedure, the stability of categories that classify the performances, and the stability of the personal strengths and personal weaknesses are evaluated on a sample of 277 children aged from seven to 12 years. Categorical stability reveals that the classification into seven categories proposed by the designers of the WISC-IV does not allow reliable predictions. The stability of personal strengths and personal weaknesses is unsatisfactory for the different index scores.