Prise en charge orthophonique des dyslexiques : influence des représentations familiales

RésuméLes rééducations orthophoniques n'apportent pas, chez certains enfants, les résultats escomptés. Or, à long terme, pour la vie d'adulte, une dyslexie insuffisamment rééduquée constitue un facteur d'inadaptation socioprofessionnelle. Cet article tente d'identifier certaines causes de cet échec et s'intéresse plus particulièrement à la représentation familiale du trouble dyslexique de l'enfant pris en charge et à certaines méthodes de rééducation orthophonique. Les résultats montrent, d'une part, que la représentation familiale de la dyslexie, associée au système de croyances partagées par la famille (mythe familial), déterminerait l'implication des parents et de l'enfant dans la rééducation, et par conséquent, la progression de la prise en charge. D'autre part, l'efficacité de la rééducation dépendrait de la collaboration établie entre l'orthophoniste et le système familial et non pas strictement des techniques de rééducation employées.

Speech therapy with certain dyslexic children does not always produce the desired results. Unfortunately, as adults, these children face serious obstacles in their socioprofessional insertion. This article attempts to identify certain causes of this failure and examines more specifically the family's attitude towards the child's reading disorder and reviews certain reading remediation. The results show that the family's attitudes towards dyslexia, associated with the system of shared family beliefs (family myth), determine the involvement of the parents and the children in the reading remediation and consequently its progression. Importantly, the efficiency of the remediation depends not only on the techniques used but also on the collaboration between the speech therapist and the family unit.