Améliorer la communication et gérer l'opposition à l'adolescence par la pratique de la Lutte Éducative

RésuméCet article présente et définit la notion de « Lutte Éducative », en tant qu'approche particulière de la lutte fondée sur la connaissance de soi, aux niveaux corporel, mental, émotionnel et relationnel de la personne. Par la confrontation physique directe qu'elle implique, il s'agit d'une activité à haute charge émotionnelle, possédant des qualités psychoéducatives, que nous discutons dans une approche clinique de la gestion des affects, de la construction identitaire et du mode de relation à l'autre. Nos propos sont illustrés par les vignettes cliniques de quatre élèves âgés de 12 ans, présentant des difficultés d'intégration, de comportement et/ou d'expression. L'analyse de ces jeunes durant un cycle de cinq séances de lutte éducative (à partir d'enregistrements vidéos et d'entretiens) permet de décrire qualitativement les changements observés suite à cet atelier.

This paper presents and defines concept of “Educational Wrestling” as a particular wrestling's approach based on the self-knowledge, on the body, mental, emotional and relational levels of the person. By direct physical confrontation that it implies, this is an activity with high emotional load, having educational psychoqualities, which we discuss in a clinical approach of management of the affects, identity construction and mode of relation to the other. Our remarks are illustrated by clinical cases of four 12 years aged pupils, presenting difficulties of integration, behaviour and/or expression. The analysis of these young people during a cycle of five meetings of Educational Wrestling (starting from recordings video and of talks) makes it possible to describe qualitatively the changes observed following this workshop.