Keywords: آموزش حرفه ای معلم; Teacher professional standards; Teacher professional learning; Evidence; Dialogic analysis; Institutional ethnography;
مقالات ISI آموزش حرفه ای معلم (ترجمه نشده)
مقالات زیر هنوز به فارسی ترجمه نشده اند.
در صورتی که به ترجمه آماده هر یک از مقالات زیر نیاز داشته باشید، می توانید سفارش دهید تا مترجمان با تجربه این مجموعه در اسرع وقت آن را برای شما ترجمه نمایند.
در صورتی که به ترجمه آماده هر یک از مقالات زیر نیاز داشته باشید، می توانید سفارش دهید تا مترجمان با تجربه این مجموعه در اسرع وقت آن را برای شما ترجمه نمایند.
Keywords: آموزش حرفه ای معلم; Indigenous education; Aboriginal teachers; Pedagogy; Teacher professional learning; Teacher identity; Power relations;
Keywords: آموزش حرفه ای معلم; Teacher professional learning; Trust; Agency; Leadership; China; Urban; Rural;
Keywords: آموزش حرفه ای معلم; Teacher professional learning; Trust; Agency; Leadership; China;
Keywords: آموزش حرفه ای معلم; Representational competencies; Representational profile; Teacher professional learning; Teacher self-efficacy;
Keywords: آموزش حرفه ای معلم; Teacher professional development; Teacher professional learning; Motivation; Profiles; Self-determination theory; Latent profile analysis;
Keywords: آموزش حرفه ای معلم; Teacher professional learning; Social studies; Informal professional learning; Professional learning community;
Analyzing tensions within a professional learning and development initiative for teachers
Keywords: آموزش حرفه ای معلم; Teacher professional learning; Cultural Historical Activity Theory; Narrative assessment; Unintended consequences
The role of teachers’ orientation to learning in professional development and change: A national study of teachers in England
Keywords: آموزش حرفه ای معلم; Teacher professional development; Teacher professional learning; Teacher change in practice; Teacher change in belief; Orientation to learning
In the voice of teachers: The promise and challenge of participating in classroom-based research for teachers’ professional learning
Keywords: آموزش حرفه ای معلم; Classroom-based research; Teacher professional learning; Teacher beliefs; Practical knowledge; Changing teacher practice