کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850697 622446 2016 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Evidence for no-one: Standards, accreditation, and transformed teaching work
ترجمه فارسی عنوان
شواهد برای هیچکس: استانداردها، اعتباربخشی و کارهای آموزشی تبدیل شده
کلمات کلیدی
استانداردهای حرفه ای معلم، آموزش حرفه ای معلم، شواهد و مدارک، تجزیه و تحلیل گفتمان، قوم نگاری سازمانی،
ترجمه چکیده
رابطه بین استانداردهای آموزش حرفه ای و شواهدی مبنی بر برآورده شدن و یا حفظ آن، مسئله علاقه مندی در سطح بین المللی است. این مطالعه با استفاده از تجزیه و تحلیل دیجیتال مکالمات تحقیقاتی و قوم نگاری نهادی برای ردیابی روابط اجتماعی که از یادگیری معلمان پشتیبانی می کند، به شیوه ای که آنها در نظر داشتند، عمل خود را تغییر دادند. بعضی از نمونه ها برای نشان دادن چگونگی شواهدی از کارهای آموزشی ارائه شده توسط معلمان از شواهدی که برای اهداف اعتباربخشی در برابر استانداردهای حرفه ای ایجاد کرده اند، استفاده می شود.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
شواهد برای هیچکس: استانداردها، اعتباربخشی و کارهای آموزشی تبدیل شده
چکیده انگلیسی
The relationship between professional teaching standards and the evidence that they have been met and/or maintained is an issue of ongoing interest internationally. This study employed a dialogic analysis of research conversations and institutional ethnography to trace the social relationships that support teachers' learning in ways that they considered had transformed their practice. Some examples are used to illustrate how the nature of evidence of transformed teaching work offered by teachers differed from the evidence they had produced for the purposes of accreditation against professional standards.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 58, August 2016, Pages 80-89
نویسندگان
,