کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
373859 622449 2015 13 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Preliminary impacts of the “Learning to Read in a Healing Classroom” intervention on teacher well-being in the Democratic Republic of the Congo
ترجمه فارسی عنوان
اثرات اولیه از "یادگیری خواندن در یک کلاس درس شفا دهنده" مداخله در رفاه معلم در جمهوری دموکراتیک کنگو
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی


• The LRHC initiative aimed to improve teacher well-being and effectiveness.
• LRHC was implemented in primary schools in post-conflict Katanga province of the DRC.
• LRHC led to statistically significant increases in female teachers' job dissatisfaction.
• LRHC led to statistically significant increases in motivation for the least experienced teachers.

This article examines the impacts of a partial year of implementation of Learning to Read in a Healing Classroom (LRHC), a curricular and social-emotional teacher professional development intervention in southeastern Democratic Republic of the Congo, on teacher professional well-being. Using a cluster-randomized control trial, this study assesses LRHC impacts on a sample of 346 teachers from 64 primary schools. We find statistically significant increases in job dissatisfaction for female teachers and increases in motivation for the least experienced teachers. Implications are discussed for the role of teacher professional development and well-being in improving education in low resource and conflict-affected contexts.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 52, November 2015, Pages 24–36
نویسندگان
, , , , , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت