Moving from research on preservice teachers to co-learning with preservice teachers: Employing website design for knowledge mobilization

این مقاله یک پروژه تحقیقاتی دو مرحلهای را در رابطه با تصویر بدنی با معلمان پیش دبستانی کانادایی ارائه می دهد. فاز اول عمدتا کمی در قالب یک نظرسنجی آنلاین ارسال شده به 236 معلم پیش دبستانی بود تا بتوانند سطوح درک خود را برای تدریس در مورد تصویر بدنی و سلامت بررسی کنند. نتایج حاصل از یافته های قبلی نشان می دهد که معلمان، به طور کلی دارای سطح راحتی کم با آموزش تصویر بدن در پیچیدگی آن هستند، و کسانی که معلمان پیش دبستانی که توانایی و تجربه در ورزش دارند، تمایل بیشتری نسبت به اندازه بدن را به عنوان یک منطقه مسئولیت شخصی می بینند. فاز دوم این تحقیق، یک پروژه بسیج دانش بود که با گروه زیر از معلمان آموزش عالی همکاری می کرد. در حالی که هر دو مرحله تحقیق شامل معلمان خدمات پس از فروش بودند، مرحله اول شامل حداقل سطح همکاری در قالب استخراج اطلاعات بود. در مقایسه، مرحله دوم، با همکاری یادگیری و فعالیت های ساخت و ساز دانش، همکاری قابل ملاحظه ای با شرکت کنندگان ایجاد کرد. یافته ها نشان می دهد که پروژه های بسیج دانش می توانند یک نوع تحقیق همکاری باشند که محققان و متخصصان می توانند با روش های معقول همکاری کنند. این یافته ها همچنین نشان می دهد که چگونه یک گرایش یادگیری همزمان به پروژه بسیج دانش، ایجاد دانش و یادگیری برای هر دو محقق و معلمان پیشین را ارتقا داد.