کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10437191 911875 2014 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A shield against distraction
ترجمه فارسی عنوان
سپر ضد حواس پرتی
کلمات کلیدی
سر و صدا، مشکل کار حافظه، حواس پرتی، توجه انتخابی، ظرفیت حافظه کاری،
ترجمه چکیده
در این مقاله، ما ایده اصلی مبادله بین سطح غلظت و اختلال را برای تست اینکه آیا دستکاری از مشکل کار می تواند در برابر حواس پرتی محافظت کند، اعمال می کنیم. شرکت کنندگان در هر صورت آرام و یا با سر و صدای سخنرانی خواندن، متن هایی را که در فونت آسان برای خواندن و یا سخت به خواندن نمایش داده می شوند، خوانده می شود. سخنرانی سابقه ضعف یادآوری پروسس، اما تنها زمانی که متن در فونت آسان برای خواندن نمایش داده شد. مهمتر از همه، یادآوری در شرایط سخنرانی پس زمینه برای سخت در خواندن بهتر از متن آسان برای خواندن بهتر است. علاوه بر این، تفاوت های فردی در ظرفیت حافظه کاری مربوط به میزان اختلال، اما تنها در شرایط آسان برای خواندن است. گاهی اوقات کار سخت تر می تواند با توجه به مشارکت وظیفه کانون توجه خاصی را در محیط کار پر سر و صدا تسهیل کند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
پیش نمایش مقاله
سپر ضد حواس پرتی
چکیده انگلیسی
In this paper, we apply the basic idea of a trade-off between the level of concentration and distractibility to test whether a manipulation of task difficulty can shield against distraction. Participants read, either in quiet or with a speech noise background, texts that were displayed either in an easy-to-read or a hard-to-read font. Background speech impaired prose recall, but only when the text was displayed in the easy-to-read font. Most importantly, recall was better in the background speech condition for hard-to-read than for easy-to-read texts. Moreover, individual differences in working memory capacity were related to the magnitude of disruption, but only in the easy-to-read condition. Making a task more difficult can sometimes facilitate selective attention in noisy work environments by promoting focal-task engagement.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Applied Research in Memory and Cognition - Volume 3, Issue 1, March 2014, Pages 31-36
نویسندگان
, , , , ,