La formation–action des professionnels en éducation à la sexualité

RésuméLe texte a pour but de présenter un modèle de formation des intervenants dans le domaine de l'éducation sexuelle. L'approche formative proposée privilégie le transfert des apprentissages dans les pratiques professionnelles. Le programme de formation vise l'atteinte de cinq objectifs : identifier des situations problématiques d'éducation sexuelle, planifier des actions pour résoudre les problèmes, mettre en opération des activités éducatives, évaluer les résultats obtenus, planifier d'autres actions, si nécessaire. Ces objectifs s'insèrent dans un processus d'action qui permet aux intervenants, lors de leur formation, de résoudre des situations problématiques. Le modèle de formation est illustré par le récit d'une expérience réalisée auprès d'un groupe de professionnels d'un centre de réadaptation pour adolescents déficients intellectuels.

This article aims to present a model of professional training in the field of sexual education. The training program is geared towards five objectives: identifying and studying problematic situations in sexual education, planning out a course of action to solve targeted problems, initiating educational activities, assessing results, setting up new educational activities. These objectives are intended as part of a process meant to enable practitioners to solve problematic situations during their training. The training model is demonstrated using an account of an experiment performed with a group of professionals in a day care center for learning disabled adolescents.