کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
356312 | 1435160 | 2011 | 11 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Explaining learning gaps in Namibia: The role of language proficiency
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
توسعه
پیش نمایش صفحه اول مقاله

چکیده انگلیسی
In a multilingual context, this study investigates the role on mathematics achievement of the provision of instruction in the home language. It compares characteristics of 5048 Grade 6 learners in 275 Namibian schools. The outcome variable is the standardized SACMEQ mathematics score collected in year 2000. Hierarchical linear modeling is used to partition the total variance in mathematics achievement into its within- and between-school components. The results do confirm the significant role of low language skills on the overall low mathematics scores, which may question the effectiveness and equity of the current bilingual policy.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 31, Issue 3, May 2011, Pages 223–233
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 31, Issue 3, May 2011, Pages 223–233
نویسندگان
Christelle Garrouste,