Does family structure affect children's academic outcomes? Evidence for Spain

تعدادی از پدیده های جامعه شناختی در چند دهه گذشته تغییرات خانوادگی در اسپانیا را تغییر داده اند، در حالی که اشکال کمتر ساختاری نسبت به خانواده های سنتی هسته ای در اهمیت به دست آمده است. با توجه به اهمیت آموزش و پرورش کودکان و نوجوانان، هدف ما تعیین تاثیر اعضای خانواده غیر هسته ای بر نتایج تحصیلی کودکان اسپانیایی در دوره تحصیلات ابتدایی چهار ساله و نوجوانان در دوره دوم متوسطه است. برای انجام این کار، از روش تطابق نمره گرایش برای مقایسه تاثیر ساختار خانواده بر عملکرد دانش آموزان، با استفاده از نمره های پایه و ریاضیات با نتایج مدل های اقتصادسنجی استاندارد استفاده می کنیم. نتایج نشان می دهد که اعضای خانواده غیر هسته ای تأثیر منفی بر میزان رضایت دانشجویان داشته اند و تفاوت معنی داری در دانش آموزان مسن تر وجود دارد. علاوه بر این، این ساختار خانواده تنها نشان می دهد که اثرات منفی روی نمرات ریاضیات برای دانش آموزان مدارس متوسطه دارد.