کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4937309 1434621 2017 36 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Antecedents and consequences of cloud computing adoption in education to achieve knowledge management
ترجمه فارسی عنوان
پیشین و پیامدهای استفاده از محاسبات ابر در آموزش و پرورش برای دستیابی به مدیریت دانش
کلمات کلیدی
پردازش ابری، مدیریت دانش، رسانه در آموزش و پرورش،
ترجمه چکیده
مدیریت اثربخش دانش برای دستیابی به عملکرد، اثربخشی و کارآیی آکادمیک حیاتی است. پذیرش محاسبات ابری در آموزش و پرورش بالقوه برای ارتقاء مدیریت دانش است. هدف از این مطالعه بررسی پیشین و پیامدهای استفاده از محاسبات ابر در آموزش و پرورش جهت دستیابی به مدیریت دانش است. به این ترتیب، این مطالعه محاسبات ابری را در یک محیط یادگیری معتبر برای حمایت از شیوه های مدیریت دانش و ارائه آموزش و تحصیل به شرکت کنندگان انجام داد. پیش آزمون و پس آزمون در هفته اول و آخر هفته مداخله 14 هفته ای انجام شد. در این تحقیق، رابطه علت بین انتظارات برای شیوه های مدیریت دانش و سودمند بودن خدمات ابر محاسباتی مورد بررسی قرار گرفت. علاوه بر این، روابط علی بین نوآوری، آموزش و آموزش، و سهولت درک استفاده در این مطالعه مورد بررسی قرار گرفت. داده های جمع آوری شده از 221 دانشجوی کارشناسی، با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری برای اعتبار سنجی مدل تحلیلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان می دهد که مفید بودن درک شده به طور قابل توجهی با انتظارات برای ایجاد دانش و کشف، ذخیره سازی و به اشتراک گذاری ارتباط دارد. در میان دیگران، انتظارات برای ذخیره و اشتراک دانش، رابطه قویتری با سودمندی درک شده دارد. علاوه بر این، نوآوری و آموزش و پرورش با سهولت ادراک استفاده ارتباط دارد. یافته های این پژوهش نشان می دهد که موسسات آموزشی می توانند از طریق افزایش آگاهی از شیوه های مدیریت دانش، تصویب رایانه های ابر را در آموزش افزایش دهند.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
پیشین و پیامدهای استفاده از محاسبات ابر در آموزش و پرورش برای دستیابی به مدیریت دانش
چکیده انگلیسی
The effective management of knowledge is critical to achieve high academic performance, effectiveness, and efficiency. Adoption of cloud computing in education has the potential to enhance the management of knowledge. This study aims to investigate the antecedents and consequences of cloud computing adoption in education to achieve knowledge management. Thereby, this study implemented the cloud computing in an authentic learning environment to support knowledge management practices and provided participants with training and education. Pre-tests and post-tests were administered on the first and last week of the 14-week intervention. This study examined the causal relationship between the expectations for knowledge management practices and the perceived usefulness of cloud computing services. Further, the causal relationships among innovativeness, training and education, and perceived ease of use were examined in the study. Survey data collected from 221 undergraduate students were analyzed by using structural equation modeling to validate the research model. The results indicate that the perceived usefulness is significantly associated with the expectations for knowledge creation and discovery, storage, and sharing. Amongst others, the expectations for knowledge storage and sharing have a stronger relationship with the perceived usefulness. Further, innovativeness and training & education are significantly associated with the ease of use perceptions. The findings suggested that educational institutions may promote adoption of cloud computing in education by increasing the awareness of knowledge management practices.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 70, May 2017, Pages 382-390
نویسندگان
,