کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
4937701 | 1434623 | 2017 | 9 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Factors that explain the use of ICT in secondary-education classrooms: The role of teacher characteristics and school infrastructure
ترجمه فارسی عنوان
عواملی که استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات را در کلاسهای آموزش عالی توضیح می دهند: نقش ویژگی های معلمان و زیر بنای مدرسه
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
رسانه در آموزش و پرورش، استراتژی های آموزشی / یادگیری، آموزش متوسطه مسائل آموزشی بهبود آموزش در کلاس درس،
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه
مهندسی کامپیوتر
نرم افزارهای علوم کامپیوتر
چکیده انگلیسی
Paradoxically, in Spain, schools have relatively ample information and communication technology (ICT) infrastructure but low levels of classroom ICT use. In this study, we analyse the role of school ICT infrastructure and teacher characteristics to explain ICT use in education. We use data from the Spanish sample in the 2013 Teaching and Learning International Study (TALIS), which consists of 3339 teachers from 192 secondary education centres. The analysis was conducted using multilevel logistic regression models. The principal results indicate that the availability of educational software, teacher ICT training, collaboration among teachers, perceived self-efficacy, and teaching concepts influence classroom ICT use. School hardware and internet-connection infrastructure are less significant. Based on the findings, recommendations are presented to orient Spanish educational policy to encourage the use of ICT in classrooms.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 68, March 2017, Pages 441-449
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 68, March 2017, Pages 441-449
نویسندگان
Javier Gil-Flores, Javier RodrÃguez-Santero, Juan-Jesús Torres-Gordillo,