کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
4938550 | 1435404 | 2017 | 13 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Attainment Grouping as self-fulfilling prophesy? A mixed methods exploration of self confidence and set level among Year 7 students
ترجمه فارسی عنوان
گروه به رسمیت شناختن به عنوان پیشگویی خود به انجام رساندن؟ یک روش ترکیبی از بررسی اعتماد به نفس و تعیین سطح در میان دانش آموزان سال 7 است
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
ردیابی، توانایی، تنظیمات، گروه بندی دانش آموزان، نابرابری، اعتماد به نفس، مفهوم خود پیشگویی خودمختار،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
Within-school segregation of pupils by attainment remains prevalent, despite evidence that these practices detrimentally impact outcomes for those in low attainment groups. This article explores the hypothesis that 'ability grouping' by setting impacts pupil self-confidence, precipitating a self-fulfilling prophecy. Survey data from 11,546 11/12â¯year old pupils in 'ability sets', and individual interviews and focus groups with 66 pupils, are drawn upon to explore this hypothesis. We find a significant correlation between perceived set placement and self-confidence in the set subject. More importantly, we also find a correlation between set placement and general self-confidence in learning. Pupils' qualitative responses illustrate how setting can promote self-fulfilling prophecy, and worrying evidence of internalisation of 'ability' labels among pupils.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 86, 2017, Pages 96-108
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 86, 2017, Pages 96-108
نویسندگان
Becky Francis, Paul Connolly, Louise Archer, Jeremy Hodgen, Anna Mazenod, David Pepper, Seaneen Sloan, Becky Taylor, Antonina Tereshchenko, Mary-Claire Travers,