کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4938608 1435409 2017 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Including students as co-enquirers: Matters of identity, agency, language and labelling in an International participatory research study
ترجمه فارسی عنوان
از جمله دانش آموزان به عنوان همکاران: موضوعات هویت، آژانس، زبان و برچسب گذاری در یک تحقیق مشارکتی بین المللی
کلمات کلیدی
تحقیق مشارکتی، همکاران محترم، آموزش فراگیر، تنوع هویت،
ترجمه چکیده
این مقاله خواننده را از طریق توسعه روش شناختی یک مطالعه بین المللی می گیرد که شامل 8 دانشگاهی و 373 دانش آموز در بخش های آموزش از 6 دانشگاه در اروپا، نیوزیلند و ایالات متحده آمریکا است. این مورد استفاده، مزایا و تنش های بحرانی را در روش تحقیق مشارکتی مورد بررسی قرار می دهد، زمانی که در یک مطالعه مورد استفاده قرار گیرد و سوالات مربوط به تنوع دانشجویان کارشناسی و همچنین شامل آن ها را شامل شود. مسائل در هنگام پیوند نظرات و منافع احزاب مختلف پروژه، یک عنصر اصلی تحقیق مشارکتی، در نظر گرفته می شود. علاوه بر این، بحث در مورد این است که چگونه این منجر به تغییر هویت های شرکت کننده، بازنگری در مالکیت تحقیق و بینش در پیچیدگی آموزش های شرکت کنندگان شد. این کار با توجه به شرکت کنندگان به عنوان محققان مشترک، به ویژه موضوعات مربوط به هویت، آژانس، زبان و برچسب زدن، به یک ناحیه تو رفتگی در می آید، به این ترتیب به پیشرفت های در این زمینه افزوده می شود.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
از جمله دانش آموزان به عنوان همکاران: موضوعات هویت، آژانس، زبان و برچسب گذاری در یک تحقیق مشارکتی بین المللی
چکیده انگلیسی
This paper takes the reader through the methodological development of an international study, which involved 8 academics and 373 students in Departments of Education from 6 universities in Europe, New Zealand and the USA. It explores the uses, benefits and critical tensions within participatory research methodology when used in a study addressing questions of undergraduate student diversity and inclusion. Issues when linking the views and interests of the various project parties, a core element of participatory research, are considered. Alongside this is a discussion on how this led to shifts in participant role identities, a reconfiguration of research ownership and insights into the complexities of participants' education. The work addresses a niche area in terms of participants as co-researchers, in particular matters of identity, agency, language and labelling, thus adding to developments in this field.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 81, 2017, Pages 108-118
نویسندگان
, , , , , ,