Balancing freedom and limitations: A case study of choice provision in a personalized learning class

این مطالعه موردی کلاسیک را بررسی کرد که چگونه معلمان و دانش آموزان مدارس متوسطه در انتخاب یک کلاس یادگیری شخصی که به تازگی اجرا شده اند، انتخاب و درک می کنند. این یافته نشان داد که معلمان و دانشجویان ارزش ها، انتظارات و منافع مربوط به انتخاب دانشجویان را دارند که در مبارزه برای قدرت و کنترل در کلاس یادگیری شخصی مورد استفاده قرار می گیرند. یافته ها نشان می دهد که معلمان ممکن است از یادگیری شخصی پیشگام به عنوان مشارکتی استفاده کنند که در آن دانش آموزان و معلمان، صدای خود را در مکالمه در حالی که گزینه انتخاب را به عنوان وسیله ای برای اهداف یادگیری پیشرفته مشترک ایجاد می کنند، به عنوان هدف منحصر به فرد به خودشان واگذار می شود.