کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
4941533 | 1436756 | 2017 | 9 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Knowledge relations and epistemic infrastructures as mediators of teachers' collective autonomy
ترجمه فارسی عنوان
روابط دانش و زیرساخت های معرفتی به عنوان واسطه های استقلال جمعی معلمان
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
فرهنگ دانش، شیوه های دانش، استقلال حرفه ای، دانش حرفه ای، پایگاه دانش آموزان،
ترجمه چکیده
این مقاله به بررسی نحوه ارتباط روابط دانش آموزان و زیرساخت های معرفتی حرفه در ایجاد استقلال جمعی می پردازد. استقلال حرفه ای ها تقریبا ناشی از مسئولیت خود برای یک پایگاه دانش خاص است. این مسئولیت در حال حاضر با سیاست های آموزشی و مناظر پیچیده دانش به چالش کشیده می شود. تحقیقات موجود نشان داده است که چگونه ابزارهای معرفت شناختی، خودمختاری استادان را تحت تاثیر قرار می دهد. با این حال، توجه کمتر به اینکه چگونه استقلال حرفه ای از روابط دانش معلمان و جنبه های جمعی و نه فردی استقلال معلمان آگاه می شود، مورد توجه قرار گرفته است. پیامدها شامل این می شود که چگونه معلمان می توانند نقش منابع دانش را در کار حرفه ای تعریف کنند و چگونه این حرفه می تواند چشم انداز معرفتی و سیاسی را حرکت دهد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
This paper examines how teachers' knowledge relations and the profession's epistemic infrastructure shape collective autonomy. Professionals' autonomy derives partially from their responsibility for a specific knowledge base. This responsibility is currently challenged by educational policies and complex knowledge landscapes. Existing research has shown how epistemic policy instruments impact teachers' autonomy. However, less attention has been paid to how professional autonomy is informed by teachers' knowledge relations, and to collective, rather than individual, aspects of teachers' autonomy. Implications include how teachers can define the role of knowledge resources in professional work, and how the profession can navigate epistemic and political landscapes.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 65, July 2017, Pages 1-9
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 65, July 2017, Pages 1-9
نویسندگان
Hege Hermansen,