Teaching the distinctive language of science: An integrated and scaffolded approach for pre-service teachers

برای یادگیری علم و یادگیری علم، دانش آموزان مدارس باید شکاف بین استفاده روزمره از زبان و تصویر و استفاده تخصصی از زبان و تصویر مورد نیاز برای دستیابی به نتایج برنامه درسی علمی را از بین ببرند. معلمان پیش دبستانی که در یک دانشگاه منطقه ای استرالیا تحصیل می کنند نشان داده شد که چگونه می توانند دانش آموزان آینده خود را به این شکاف برسانند. یک مدل بین رشته ای برای نشان دادن تدریس ادبیات علمی تخصصی که با تدریس علم در سال های متوسطه همراه بوده است، منجر به سطح بالایی از مشارکت، استفاده موثر از زمان یادگیری و فرصت های ارزشمند برای یادگیری حرفه ای معلم معلم شد.