کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
4941578 | 1436754 | 2017 | 13 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Enhancing pre-service teachers' concept of Earth Science through an immersive, conceptual museum learning program (Reconceptualising Rocks)
ترجمه فارسی عنوان
تقویت مفهوم معلمان پیش از خدمت علوم زمین از طریق یک برنامه یادگیری همهجانبه مفهومی (یادآوری موزیک)
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
علم زمین، یادگیری متنی، معلم پیشدانشگاهی، تحصیلات، مدل تجربه یادگیری، گردش علمی، موزه ویکتوریا،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
The collaboration between Museum Victoria and ReMSTEP partners: the University of Melbourne and Deakin University has enabled the development of the Reconceptualising Rocks project, designed to enhance the teaching of Earth Science for pre-service Science teachers. This study sought to determine how perceptions and understandings of Earth Science could be enhanced through immersion in the contextual learning in the Museum. Furthermore, the project aimed to explore how science ideas and practices can be translated for educational purposes. The findings revealed that participants found Earth Science interesting and were able to identify links to other Science areas. These findings have implications for the teaching of Earth Science across the curriculum.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 67, October 2017, Pages 214-226
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 67, October 2017, Pages 214-226
نویسندگان
L. Merryn Dawborn-Gundlach, Jenny Pesina, Emily Rochette, Peter Hubber, Priscilla Gaff, Dermot Henry, Maria Gibson, Leissa Kelly, Christine Redman,