Teacher autonomy and collaboration: A paradox? Conceptualising and measuring teachers' autonomy and collaborative attitude

این مطالعه از یافته های این است که رابطه پیچیده - گاهی اوقات حتی پارادوکسی - بین استقلال معلم و همکاری وجود دارد. استقلال معلم اغلب با استقلال و کار فردی برابر است، به استثنای همکاری با تعریف. از این رو، هدف اول شامل ریشه کن کردن این رابطه پارادوکسیک با تعریف استقلال ادراک شده و نگرش همکاری به عنوان دو مفهوم متمایز است. همانطور که اقدامات خودمختاری موجود برای رسیدن به این تمایز مجهز نیست، هدف دوم شامل توسعه یک مفهوم در راستای مفهوم سازی پیشنهادی است. این منجر به یک ابزار از سه مقیاس (نگرش همگانی، خودمختاری آموزشی-آموزشی، استقلال برنامه درسی) با کیفیت روان سنجی تایید شد.