کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4941596 1436754 2017 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Beyond plain acceptance or sheer resistance: A typology of university instructors' attitudes to students' media use in class
ترجمه فارسی عنوان
فراتر از پذیرش ساده یا مقاومت مطلق: نوع شناسی نگرش مدرسان دانشگاه به استفاده از رسانه های دانشجویی در کلاس
کلمات کلیدی
نگرش مربی، استفاده از رسانه های دانشجویی، چند وظیفه چند رسانه ای، کلاس های دانشگاه، درس دادن، آموزش عالی،
ترجمه چکیده
این مطالعه جنبه های ضمنی و رفتاری نگرش مدرسان دانشگاه به استفاده از رسانه های دانشجویی در کلاس را بررسی می کند. با اتخاذ یک استراتژی مخلوط، مرحله کیفی شامل سه مصاحبه بود و اطلاع رسانی به توسعه پرسشنامه ای که در فاز جمع آوری داده های بعدی استفاده می شد. در مرحله کمی، 146 مدرس دانشگاه از کشورهای مختلف در این نظرسنجی شرکت کردند. تجزیه و تحلیل خوشه سلسله مراتبی، چهار گروه از معلمان را از لحاظ نگرش های ضمنی و رفتاری در مورد رفتار رسانه ای دانش آموزان شناخت: بحرانی ستمگر، آگاه فعال، آگاه منفعل و مشتاق استقبال.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
فراتر از پذیرش ساده یا مقاومت مطلق: نوع شناسی نگرش مدرسان دانشگاه به استفاده از رسانه های دانشجویی در کلاس
چکیده انگلیسی
This study explores implicit and behavioural aspects of university instructors' attitudes to students' media use in class. Adopting a mixed-methods strategy, the qualitative phase consisted of three interviews, informing the development of a questionnaire used in the subsequent data collection phase. In the quantitative phase, 146 university instructors from a variety of countries participated in the survey. A hierarchical cluster analysis identified four groups of instructors in terms of implicit and behavioural attitudes to students' media use behaviour: critical-oppressor, aware-active, aware-passive, and enthusiast-welcoming.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 67, October 2017, Pages 410-417
نویسندگان
,