کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
4941603 | 1436754 | 2017 | 11 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Elementary teachers' emotional and relational expressions when speaking about disruptive and well behaved students
ترجمه فارسی عنوان
سخنرانی های عاطفی و رابطه ای معلمان ابتدایی در مورد دانشجویان متضاد و خوب رفتار می کنند
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
رابطه دانش آموز و معلم، هیجانی، احساسی بیان شده، رفتار متضاد، رفتار دانشجویی،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
Elementary teachers' emotional expressions when speaking about disruptive students provide a previously unexamined source of classroom influence. The present study therefore examined how 47 elementary teachers spoke about their relationships with disruptive (n = 23) and well behaved (n = 28) students. Speech samples from classroom and support teachers were analysed for evidence of emotional and relational tone. Despite expressing similar relational closeness towards disruptive and well behaved students, classroom teachers expressed a more negative emotional tone (e.g. more frequent dissatisfactions) when speaking about disruptive students. Implications for the elementary classroom climate are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 67, October 2017, Pages 487-497
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 67, October 2017, Pages 487-497
نویسندگان
Kevin F. McGrath, Penny Van Bergen,