Teacher resilience and meaning transformation: How teachers reappraise situations of adversity

معمولا تصور می شود که معلمان چگونه موقعیت های نامطلوب را بررسی می کنند نقش مهمی در وضعیت های احساسی خود دارند. این مقاله به بررسی نحوه بررسی وضعیت ناهنجاری توسط معلمان به روش هایی می پردازد که به آنها اجازه می دهد از حالت رنج و ناامیدی به حالت رفاه و تعهد بازگردند. با تمرکز بر دو مورد انعطاف پذیری معلمان، این مطالعه تحول ارزیابی معلمان در سه سطح عمق را بررسی می کند. نتایج نشان می دهد که ارزیابی های مجدد شامل تغییرات مهم در عمیق ترین سطح ارزیابی می شود، اما از سوی تمایل به از بین بردن تناقض ها در سطح متوسط ​​هدایت می شود.