کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
4941683 | 1436758 | 2017 | 12 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Developing adaptive teaching practices through participation in cogenerative dialogues
ترجمه فارسی عنوان
ایجاد شیوه های تدریس تطبیقی از طریق مشارکت در گفت و گو های همگرا
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
آموزش تطبیقی گفتگوهای همگانی، تدریس فراگیر،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
This study explores the potential of cogenerative dialogues to help teachers develop the adaptive instructional practices necessary for ambitious approaches to teaching diverse students. Specifically, the investigation examines asks: What information can urban U.S. high school teachers learn about students through such dialogues? and How do such teachers later leverage this knowledge in adopting adaptive teaching practices in the classroom? Findings reveal that, through their involvement in cogenerative dialogues, participating teachers gained insights into students' individual interests and social and learning needs. The teachers then utilized this new knowledge to enact classroom practices of responsive guidance and macro- and micro-adaptations.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 63, April 2017, Pages 326-337
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 63, April 2017, Pages 326-337
نویسندگان
J. Luciano Beltramo,