How school teams perceive and handle multilingualism: The impact of a school's pupil composition

امروزه دانش آموزان زبان های مختلف را به مدرسه می آورند. این مطالعه بر این نکته تمرکز دارد که چگونه تیم های مدرسه، ترکیب زبان شناختی دانش آموزان را درک می کنند و چگونه این شیوه های تدریس را در مورد چند زبانه تاثیر می گذارند. طراحی مخلوط ترکیبی از تجزیه و تحلیل رگرسیون چند مرحله ای (از داده ها از 1255 معلم در 67 مدرسه) با بحث گروه های تمرکز در میان معلمان و مدیران در ده مدرسه. یافته های ما نشان می دهد که تیم های مدرسه بین مدارس با جمعیت های مختلف دانش آموزان را تشخیص می دهند. تفاوت در ترکیب زبانشناختی جمعیت دانش آموزان سطوح مختلف تحمل به چندزبانه را منجر می شود. ادراک معلمان از طریق انگیزه های مثبت و منفی تغذیه می شود.