Classroom management and mastery-oriented instruction as mediators of the effects of teacher motivation on student motivation

در این مطالعه نقش مدرسان کلاس های مدرسه ابتدایی و شیوه های آموزشی تسلط گرایانه به عنوان واسطه های تاثیر انگیزه معلم بر انگیزه دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. نمونه شامل 110 جفت کلاس معلم (1731 دانش آموز) بود. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل رگرسیون چند سطحی نشان داد که علاقه به تحصیل معلمان به گزارش دانش آموزان از شیوه های آموزشی معلمان کمک می کند. این شیوه ها، به نوبه خود، پیش بینی های قابل توجهی از اهداف و اهداف موضوع تدریس دانش آموزان در سطح دانش آموز و کلاس بود. در نهایت، علاقه به تحصیل معلمان روابط غیرمستقیم و قابل توجهی با انگیزه دانش آموزی داشت که به وسیله شیوه های آموزشی معلمان انجام می شد.