کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4941931 1436872 2017 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Pedagogies of neopatriarchy: Critical reflections on occupational courses and women's economic mobility in Turkey
ترجمه فارسی عنوان
آموزش های غیرطبیعی: بازتاب های انتقادی در دوره های شغلی و تحرک اقتصادی زنان در ترکیه
کلمات کلیدی
جنسیت، آموزش بزرگسالان، تحرک اقتصادی، بوقلمون،
ترجمه چکیده
هدف این مقاله بررسی بازتاب های انتقادی زنان در دوره های حرفه ای و تحرک اقتصادی زنان در ترکیه است. با استفاده از داده های کیفی از بیست و چهار مصاحبه نیمه ساختاری با برنامه های هماهنگ کننده برنامه های آموزشی در سازمان های زنان، محدودیت هایی را برای افزایش تحرک اقتصادی زنان در برابر دوره های حرفه ای تحت حمایت دولتی با تمرکز بر بازتاب های شرکت کنندگان در مورد چالش ها هماهنگ کردن برنامه های آموزش بزرگسالان. من استدلال می کنم که تجربیات آنها نه تنها محدودیت هایی را در زمینه ابتکارات آموزشی غیرانتفاعی نشان می دهد، بلکه نشان می دهد که دوره های حرفه ای و حرفه ای حمایت شده توسط دولت به منظور استراتژی سیاسی یک دولت غیر متعارف به دو روش متفاوت کمک می کند: 1) از این دوره ها تا حد زیادی محدود شده است با حذف زنان از مکانیزم تصمیم گیری؛ و 2) دوره ها ثروت زن را در بازار کار رسمی تقویت می کند.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی مواد دانش مواد (عمومی)
پیش نمایش مقاله
آموزش های غیرطبیعی: بازتاب های انتقادی در دوره های شغلی و تحرک اقتصادی زنان در ترکیه
چکیده انگلیسی
The purpose of this article is to explore women's critical reflections on occupational courses and women's economic mobility in Turkey. Using qualitative data from twenty-four semi-structured interviews with education program coordinators located in women's organizations, I explore the limitations of increasing women's economic mobility vis-à-vis state-sponsored occupational courses by focusing on participants' reflections on the challenges of coordinating adult education programs. I argue that their experiences not only demonstrate the constraints surrounding non-formal educational initiatives, but also indicate that state-sponsored occupational and job-skills courses serve to further the political strategy of a neopatriarchal state in two distinct ways: 1) the potential effectiveness of these courses has largely been constrained by the exclusion of women from decision-making mechanisms; and 2) courses reinforce women's secondary status in the formal labor market.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Women's Studies International Forum - Volume 61, March–April 2017, Pages 28-37
نویسندگان
,