کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6837628 618426 2016 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Young children's transfer of learning from a touchscreen device
ترجمه فارسی عنوان
انتقال کودکان از یادگیری کودکان از یک دستگاه صفحه لمسی
کلمات کلیدی
فرزندان، چند رسانه ای، صفحه لمسی، تعامل انسان و کامپیوتر، منتقل کردن،
ترجمه چکیده
از آنجا که کودکان جوان زمان زیادی را برای پخش در دستگاه های لمسی دستی بازی می کنند، درک توانایی کودکان در یادگیری از این فعالیت مهم است. از طریق دو آزمایش، توانایی کودکان 4 تا 6 ساله را برای یادگیری نحوه ی حل مسئله (برج هانوی) بر روی یک دستگاه صفحه لمسی مورد بررسی قرار دادیم و سپس این یادگیری را در تعاملات آنها با اشیاء فیزیکی اعمال کردیم. نتایج نشان داد که شرکت کنندگان بهبود قابل ملاحظه ای در حل وظیفه داشتند بدون در نظر گرفتن روش (صفحه نمایش لمسی و نسخه فیزیکی) که با آن تمرین می کردند. علاوه بر این، یادگیری کودکان روی صفحه لمسی به راحتی به تلاش بعدی برای نسخه فیزیکی منتقل می شود. ما نتیجه می گیریم که حداقل با توجه به فعالیت های خاص، کودکان توانایی انتقال دانش از دستگاه های لمسی را دارند. این نتیجه، محدودیت های عمومی را در فعالیت های مبتنی بر صفحه نمایش (به عنوان مثال، زمان نمایش صفحه نمایش) در بحث در مورد اثرات رسانه ها در توسعه کودکان جوان نشان می دهد.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
انتقال کودکان از یادگیری کودکان از یک دستگاه صفحه لمسی
چکیده انگلیسی
Because young children are devoting increasing time to playing on handheld touchscreen devices, understanding children's ability to learn from this activity is important. Through two experiments we examined the ability of 4- to 6-year-old children to learn how to solve a problem (Tower of Hanoi) on a touchscreen device and subsequently apply this learning in their interactions with physical objects. The results were that participants demonstrated significant improvement at solving the task irrespective of the modality (touchscreen vs. physical version) with which they practiced. Moreover, children's learning on the touchscreen smoothly transferred to a subsequent attempt on the physical version. We conclude that, at least with respect to certain activities, children are quite capable of transferring learning from touchscreen devices. This result highlights the limitations of generalizing across screen-based activities (e.g., “screen time”) in discussing the effects of media on young children's development.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 56, March 2016, Pages 56-64
نویسندگان
, , , , , , ,