کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6841090 1435072 2018 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The politics of student mobility: Links between outbound student flows and the democratic development of post-Soviet Eurasia
ترجمه فارسی عنوان
سیاست تحرک دانشجویی: ارتباط بین جریان دانشجویی خارج از کشور و توسعه دموکراتیک اوراسیا پس از شوروی
کلمات کلیدی
تحرک دانشجویان بین المللی، آموزش عالی، دموکراتیزه کردن، دموکراسی، اقتدارگرا، اوراسیا، کشورهای شوروی سابق، پسا شوروی، روسیه، اروپا، ایالات متحده،
ترجمه چکیده
این مطالعه جدیدترین مواد تجربی را برای پیوند دانش آموزان و سطح دموکراسی در کشورهای شوروی سابق ارائه می دهد. تجزیه و تحلیل تئوری آگاهانه از داده های مقطعی نشان می دهد که کشورهای شوروی سابق با درصد بالاتری از دانشجویان تحصیل کرده در اروپا و ایالات متحده سطح بالایی از توسعه دموکراتیک را تجربه کرده اند. در مقابل، کشورهایی که نسبت به دانشجویان بیشتری که در مقصد محبوب ترین و اقتدارگرا هستند - روسیه - دارای سطح بالاتری از توسعه دموکراتیک هستند. این مطالعه از ایده های اجتماعی شدن دموکراتیک در دانشگاه ها و همچنین کارآموزی در دموکراسی برای پیشرفت برنامه های فکری پیوند دو زمینه - مطالعات آموزشی و علوم سیاسی استفاده می کند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی توسعه
چکیده انگلیسی
The study offers new empirical material to link student mobility and the levels of attained democracy in the former Soviet countries. Theoretically-informed analysis of cross-sectional data shows that the former Soviet countries with higher proportions of students studying in Europe or the United States have achieved higher levels of democratic development. In contrast, countries with higher proportions of students studying in the most popular, authoritarian destination - Russia - have reached significantly lower levels of democratic development. The study uses ideas of democratic socialisation at universities as well as apprenticeships in democracy to advance the intellectual agenda of linking two fields - educational studies and political science.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 62, September 2018, Pages 281-288
نویسندگان
,