کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6841095 1435074 2018 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Dynamics of gender justice, conflict and social cohesion: Analysing educational reforms in Pakistan
ترجمه فارسی عنوان
دینامیک عدالت جنسیتی، درگیری و انسجام اجتماعی: تحلیل اصلاحات آموزشی در پاکستان
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
این مقاله نقش اصلاحات سطح ملی در برنامه درسی مکتب و آموزش معلمان ابتدایی را در عدالت جنسیتی در پاکستان تحت تاثیر قرار می دهد و با استفاده از چارچوب چند رشته ای مورد استفاده برای مجموعه داده های چندگانه از موسسات آموزشگاهی منتخب در سند تحلیل می شود. متون برنامه درسی مدرسه به طور بالقوه بی عدالتی جنسیتی را تداوم می بخشد و مناقشات را تقویت می کند. در حالیکه اصلاحات آموزش معلمان امکان بالقوه برای عدالت جنسی را تغییر داده است، جنسیت در برنامه درسی اولیه آموزش معلم محصور است. علاوه بر این، شیوه های نهادی، هنجارهای جنسیتی را تقویت می کند. درک محدودی از استادان و معلمان از نقش و ظرفیت آنها برای تحقق عدالت جنسیتی، برای آموزش عدالت جنسیتی، انسجام اجتماعی و کاهش اختلافات، مواجه است. با درک ما از جنسیت به عنوان یک ساختار اجتماعی شناخته شده است، استراتژی های چندگانه در داخل و خارج از آموزش به عدالت جنسی جبری تبدیل شده است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی توسعه
چکیده انگلیسی
This paper analyses the role of national level reforms in the school curriculum and initial teacher education in gender justice in conflict-affected Pakistan, using a multidisciplinary framework applied to multiple data sets from selected teacher education institutions in Sindh. The school curriculum texts analysed potentially perpetuate gender injustice and foster conflict. While teacher education reforms offer the potential for transformative gender justice, gender remains peripheral in initial teacher education curriculum. Furthermore, institutional practices entrench gendered norms. Lecturers' and teachers' limited understanding of their role and capacity for transformative gender justice pose challenges to education for gender justice, social cohesion and conflict mitigation. Informed by our understanding of gender as a social construct, multiple strategies within and beyond education are offered towards transformative gender justice.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 61, July 2018, Pages 27-39
نویسندگان
, ,