کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6841105 | 1435074 | 2018 | 10 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Post-colonial dilemmas in the construction of Ghanaian citizenship education: National unity, human rights and social inequalities
ترجمه فارسی عنوان
معضلات پس از استعمار در ساختن آموزش شهروندی غانی: اتحاد ملی، حقوق بشر و نابرابری های اجتماعی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
جوانان، غنا، حقوق بشر، نابرابری اجتماعی، آموزش شهروندی،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
توسعه
چکیده انگلیسی
This article contributes to the growing interest in the compromises which African models of citizenship education make between Western and indigenous curricular agendas. It traces how Nkrumah's educational ideals were reshaped by the teaching of human rights, individual independence, enterprise and economic development. We employ historical policy research, a critical literature review and interviews with key officials to construct a chronology of Ghanaian civic education, providing insights into postcolonial dilemmas around promoting national unity over social difference, critical learning and child-centred pedagogy, the valuing of indigenous cultures, challenging social inequalities and the need for the 'decolonisation of the mind' (Sefa Dei 2005b).
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 61, July 2018, Pages 117-126
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 61, July 2018, Pages 117-126
نویسندگان
Madeleine Arnot, Leslie Casely-Hayford, Thomas Yeboah,