کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6841144 1435078 2018 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Reading and numeracy skills after school leaving in southern Malawi: A longitudinal analysis
ترجمه فارسی عنوان
مهارت های خواندن و عدالت پس از خروج مدرسه در جنوب مالاوی: یک تحلیل طولی
کلمات کلیدی
نوجوانان، مالاوی، شمارش، مهارت های خواندن، احتباس مهارت،
ترجمه چکیده
میزان تحصیلات در دوران تحصیل، پس از خروج مدرسه در کشورهای در حال توسعه، همچنان تا حد زیادی ناشناخته است. با استفاده از مجموعه داده های طولی نوجوانان ماداگلی در سن 14 تا 17 سالگی در مدرسه زمانی که برای اولین بار در سال 2007 مصاحبه شد، بررسی می کنیم که آیا مهارت های سواد آموزی و مهارت های عددی در دوران مدرسه چندین سال بعد حفظ می شود. ما بعد از مدرسه برای مهارت های انگلیس تفاوت معنی داری در سطح مهارت پیدا می کنیم، حتی پس از کنترل سطح ابتدایی مهارت و سطح تحصیلی، با زنان امتیاز کمتر از مردان. اگر چه تفاوت جنسیت در شمارش آگاهی معنی دار نیست، اما پس از پایان تحصیلات دختران کمتر از مردان است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی توسعه
پیش نمایش مقاله
مهارت های خواندن و عدالت پس از خروج مدرسه در جنوب مالاوی: یک تحلیل طولی
چکیده انگلیسی
The extent to which skills acquired during schooling are retained after school-leaving in developing countries remains largely unknown. Using a longitudinal dataset of Malawian adolescents aged 14-17 attending school when first interviewed in 2007, we investigate whether literacy and numeracy skills at school leaving were retained several years after. We find a significant gender difference in skill level after school leaving for English skills, even after controlling for initial skill level and grade attainment, with females scoring lower than males. Although the gender difference in numeracy is not significant, females score lower than males after school leaving.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 59, March 2018, Pages 86-99
نویسندگان
, , , , , ,