کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6841246 1435103 2016 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Refugee higher education: Contextual challenges and implications for program design, delivery, and accompaniment
ترجمه فارسی عنوان
تحصیلات عالی پناهنده: چالش های مضر و مفاهیم برای طراحی برنامه، تحویل و همراهی
کلمات کلیدی
آموزش بین المللی، توسعه، آموزش عالی، پناهندگان جنوب صحرای آفریقا،
ترجمه چکیده
پناهندگان دسترسی محدود به آموزش کافی در تمامی سطوح دارند اما فرصت های تحصیلات عالی به ویژه فقدان دارند. این مطالعه به بررسی 122 دانش آموز درگیر در یک برنامه آزمایشی آموزش عالی در دو اردوگاه پناهندگان و یک محیط شهری می پردازد. دانش آموزان قدردانی از تجربه را، اما عدم اطمینان در مورد آینده، و چالش های متداول متفاوتی را در زمینه تعلیم و تربیت گزارش دادند. در زمینه مهاجرت اجباری، آموزش عالی ممکن است مداخله روان شناختی را به اندازه یک برنامه آموزشی ایجاد کند. این پویای منحصر به فرد نیازمند تفکر سیستماتیک است و پیامدهایی برای برنامه ریزی و تحویل برنامه به عنوان وسیله ای برای همراهی دارد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی توسعه
پیش نمایش مقاله
تحصیلات عالی پناهنده: چالش های مضر و مفاهیم برای طراحی برنامه، تحویل و همراهی
چکیده انگلیسی
Refugees experience limited access to adequate education at all levels but opportunities for higher education are especially lacking. This study explores the perspectives of 122 students involved in a pilot program of higher education in two refugee camps and one urban setting. Students reported gratitude for the experience but uncertainty about the future, and widely different contextual challenges to pursuing education. In a forced migration context, higher education may constitute a psychosocial intervention as much as an educational program. This unique dynamic begs the need for systemic thinking, with implications for program planning and delivery as a means of accompaniment.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 46, January 2016, Pages 12-22
نویسندگان
,