Narrative learning through life: Kenyan teachers' life-stories and narrative learning, and what this means for their relation to the teaching profession

این مقاله چهار داستان زندگی زندگی معلمان مدارس ابتدایی کنیا و یادگیری روایت را از طریق زندگی و داستان های خود در مورد زندگی خود را از سال 2000 تا 2011 بررسی می کند و این به این معنی است که آنها ارتباط خود با حرفه تدریس را دارند. شواهد نشان می دهد که یادگیری روایت منعکس کننده حرفه ای بودن تغییر یافته است "در" و "از طریق" معلمان داستان در مورد زندگی خود و در معرض تجزیه در زندگی زندگی، و پس از دوره های گذار در داستان زندگی است. معلمان همچنین داستان های زندگی خود را با تفسیر آموخته اند. بنابراین، یادگیری روایت یک سایت یادگیری مهم و منبع برای پیشرفت حرفه ای علاوه بر آموزش پیش دبستانی است.