کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6841435 1435128 2014 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Factors determining educational quality: Student mathematics achievement in Nepal
ترجمه فارسی عنوان
عوامل تعیین کننده کیفیت تحصیلی: دستاوردهای ریاضی دانش آموزان در نپال
کلمات کلیدی
خصوصیات خانوادگی، خصوصیات دانشجویی، دخالت والدین، ویژگی های مدرسه، دستاوردهای ریاضی، نپال،
ترجمه چکیده
در این تحقیق، تحلیل رگرسیون چندگانه به منظور بررسی اثرات ویژگی های خانوادگی، ویژگی های دانش آموزان، دخالت والدین و ویژگی های مدرسه با توجه به دستاوردهای یادگیری ریاضی دانش آموزان کلاس هشتم نپال، مورد استفاده قرار گرفت. آزمون ریاضی با 762 دانش آموز (400 دختر) از 21 مدرسه متوسطه در 9 ناحیه سه منطقه اکولوژیکی - کوه، تپه و نواحی (تارایی) مدیریت شد. یافته ها نشان دادند که ویژگی های خانوادگی بیشترین میزان واریانس در دستیابی به ریاضیات را توضیح می دهد و به دنبال آن ویژگی های دانش آموز، ویژگی های مدرسه و دخالت والدین است. متغیرها - آموزش والدین، تعداد کتاب در منزل، غیبت، پشتیبانی والدین برای تکالیف، نوع مدرسه و محل تحصیل، آموزش معلمان، تعداد روزهای مدرسه در سال تحصیلی و امکانات فیزیکی مدرسه به طور معناداری با پیشرفت ریاضی دانش آموزان ارتباط داشت. نتایج این مطالعه برای بهبود کیفیت آموزش مورد بحث قرار گرفته است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی توسعه
پیش نمایش مقاله
عوامل تعیین کننده کیفیت تحصیلی: دستاوردهای ریاضی دانش آموزان در نپال
چکیده انگلیسی
This study employed the multiple regression analysis to examine the effects of family characteristics, student characteristics, parental involvement, and school characteristics with regard to learning achievements in mathematics of students of eighth grade in Nepal. Mathematics test was administrated with 762 students (400 girls) of 21 secondary schools in nine districts of three ecological zones-mountain, hill and lowland (tarai). Findings indicated that family characteristics explained the largest amount of variance in mathematics achievement, followed by student characteristics, school characteristics and parental involvement. Variables - parental education, number of books at home, absenteeism, parental support for homework, school type and location, teacher training, the number of school days in the academic year and school physical facilities were significantly related to students' mathematics achievement. The implications of this study for improving educational quality are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Development - Volume 34, January 2014, Pages 30-41
نویسندگان
,