Pedagogies of pace: Temporal insights into Canadian pre-service teachers' pedagogical decision-making

بسیاری از افراد معتقدند زندگی مدرن، تسریع و تطبیق چنین ادراکی ها با پیشرفت تکنولوژی و کالیبراسیون زمان ساعت است، که مشخص می شود که چگونه فناوری های تلفن همراه خطوط بین زندگی شخصی و حرفه ای را تضعیف می کنند. به عنوان معلم معلم از ادبیات ابتدایی و ثانویه، علاقه ما به زمان و ارتباط آن با آموزش و پرورش، در پاسخ به تجزیه و تحلیل الگویی چند ساله داده بود که در آن معلمان پیش از آموزش مسائل مربوط به زمان مربوط به توانایی و تمایل آنها را توضیح دادند اگر بخواهی، سواد را به تدریس محتوای محتوا بسپار. این مقاله شاخص هایی را نشان می دهد که نشان دهنده گستره ای از رشد دانش آموزان محتوا در معلمان پیش دبستانی است که از طریق درک آنها و استفاده از زمان در رابطه با تصمیم گیری های آموزشی، برنامه ریزی و تجربیات کلاس درس در مورد استفاده از استراتژی های سواد آموزی دیده می شود. ما به این نتیجه می رسیم که استفاده از زمان به عنوان یک لنز نظری برای درک آموزه های در حال توسعه معلمان پیش از خدمت، امکان می دهد که چگونه مفاهیم زمان، ممکن است دانش و دانش دانش آموز محتوا را تکمیل و گسترش دهند.